我们是原福建省泉州市中医院口腔科主任陈乃焰老师的一群学生，我们为陈老师编著的《实用牙髓病诊疗学》（第2版）的出版鼓与呼！
我们曾经聆听陈老师讲的课，也曾跟随陈老师实习过，从老师的临床实践中学到许多在别的地方学不到的知识。
翻开老师的简历，基础文化小学5年级，后来在部队军医学校上了几个月医学基础及大临床课，那是在四人帮最猖狂的1976年。说他是一个地道的草根牙医，是因为口腔医学他没进过校门，只是在厦门某区医院口腔科跟师学习9个月，理论完全靠自学。然而，几十年来，他凭着对患者的高度负责，凭着对牙病知识的执着追求，探索研究诊疗技术，从最初的看不懂书到看懂；从吸取同行的经验教训到发现问题和解决问题；从总结经验的论文习作到尝试写书，又到出版经典巨著，其间经历过多少呕心沥血的过程，其艰难困苦只有他自己清楚。正如我国著名的牙髓病老专家史俊南教授评价（第一版序言）所说的那样：……大多专著都出自专业研究机构或高等学府，因为，从事这一领域的探索需要相当专业人员的长期研究，并需要投入大量的时间和精力，才能有所收获。在基层医院从事口腔临床工作的陈乃焰医师，能在繁忙的工作之余，查阅了大量的文献，结合自己几十年来的临床经验，历时数载刻苦钻研，编写了50余万字的《实用牙髓病诊疗学》，其困难之艰巨，工作之艰辛，是难以想象的。
在第一版编写的5年中，老师上班时天天要面对大量的患者，几乎没有休息的时间，写作都是利用业余时间及节假日，5年的一千多个日子，这对于性情急躁的他又要忍受怎样的耐性。
编著专业著作，除了要查找很多资料外，还要插入许多图像，在条件较差的基层需要多少艰辛的努力才能实现，当时老师多数时间没有助手，为了能获得一张准确清晰的照片，他经常要亲自把着片子和患者一起接受X线照射，从许许多多的照片中选择少数有用的。
老师长期坚持自学，学以致用，从实践中发现和解决问题，积累了相当丰富的临床经验。就牙髓根尖周病诊断方面来说，老师发现许多专家学者没有发现的问题，创造一套独特的诊断方法，总结出一些新理论，提出许多新慨念，将这些新慨念应用在临床，使许多疑难复杂病例能得到及时准确的诊治。
我们目睹老师的检查与诊断，一些病例简直让我们觉得不可思议。三叉神经痛是口腔临床较常见而又造成患者剧痛的疾病，它的症状又与牙髓炎相似，有的鉴别诊断较困难，连一些著名的专家学者都感到棘手，可老师仅用三句话问诊就能基本厘清。例如：有一老者患三叉神经痛3-4年，经老师治疗后一年都没有发作，但在两天前又出现相同部位（颊部）疼痛，找到老师第一句话就说：陈主任，我三叉神经痛又发作了，和原来痛一模一样。当时老师正在处理别的患者，顺便问了两三句话便告诉患者，你这次不是三叉神经痛，可能是牙痛。后来的检查仅发现一颗牙磨损一部分，而且其他检查都是正常的，可老师还是认为是那颗牙引起的痛，现在已经到了牙髓坏死的阶段，经过钻磨及其后治疗的结果完全得到证实。我们问他根据什么诊断牙髓坏死而不诊断三叉神经痛？他说主要是病史分析及检查结果。
还有一些病例的诊断也让我们感到新奇。例如，一个女性患者几年前老师帮她做左下三颗假牙，两天前自觉假
