用英语写病历、查房时说英语、交接班也用英语交流……在上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔正畸科，医生和医学生们为自己设置了一个“全英语”的工作环境。
沈刚教授是口腔正畸科的学科带头人，多年海外工作经历加上回国后的观察思考，促使他提出设想：将“全英语”环境引进上海的医学院和教学医院。这便有了上海交通大学唯一一个“国家级全英语授课示范课程”。
在九院党委书记范先群教授看来，这一尝试正好针对了国内医生普遍的软肋：“我们的医生临床技术不差，甚至可以说优秀。因为中国人口多、病人多，我们外科医生一星期的开刀量，外国医生一个月都达不到；我们医生接触过的疑难杂症，外国医生可能都没听说过。不过，我们医生的临床技术虽好，但很多人用外语总结病例和交流的能力不行。现在国际交流与合作越来越多，外语不过关，一切无从谈起。甚至从某种程度来说，外语水平制约着学科的发展。”
人才培养模式特色鲜明、效果明显，是九院的追求。“全英语”环境是一个例子。
上月，上海医改《实施意见》、《实施方案》出台了征求意见稿，其中对于医学科技发展和人才队伍建设，提出要“形成符合国际惯例和医学人才成长规律的临床医师培养体系”。
在九院，回应百姓对高质量医疗的期盼，回应上海“打造亚洲医学中心”的目标，首先是把工作重点落在优化医学人才培养。
“按需培养”，打造医学专家
九院的学科带头人、领军人才，大多是本院“土生土长”的。沈刚教授是“海归”，但他大学本科和硕士学习阶段都在九院，是九院派他到澳大利亚、香港继续深造，攻读博士学位，然后在那儿工作，从事临床和基础科研。
像这样把学生“往外推”的例子很多。范先群说，这叫“按需培养”、“量身定制”，医生缺什么，医院就创造条件给他补什么。“比如有个博士科研做得很好，但临床不行，我们就找高手带着他开刀；有个医生临床技术很强，但科研不行，我们就派他到国外的研究所进修；有的医生需要团队，我们就为他建立团队；又有的医生临床、科研都不错，但感觉专业特长不明显，那我们就派他到专科医院交流工作一年半载。”
九院有个人才梯队培养模型，从针对35岁以下青年医生的“院优青培养计划”起步。对中青年骨干的培养，对应上海市领军人才、市科委优秀学科带头人、曙光计划和启明星计划；再上一层，则对应长江学者、国家杰出青年、教育部新世纪人才等，培养“国家级人才”。
九院人才济济。截至今年3月，全院共有中国工程院院士3人、国家973项目首席科学家1人、国家杰出青年2人、中组部“千人计划”1人、教育部“长江学者”3人、国家“百千万人才计划”4人……“十一五”期间，获科研项目525项，比“十五”期间增长99.6%，科研总经费达1.42亿元，比“十五”期间增长86.9%。国家自然科学基金一直是衡量医院科研水平的重要指标之一，在“十一五”期间，九院共获资助项目125个，比“十五”期间增长226%。
拿到越来越多的国家科研项目，意味着医院投入增大。按照
